Sisu

• Sammud
• Kogukonna küsimused ja vastused

Muud jaotised

Niikaua kui olete motiveeritud ja hindate keskmiselt häid hindeid, võite ikkagi olla hea õpilane, kes meeldib teie õpetajale, olemata õpetaja lemmikloom. Kui aga tunnete, et libisete käitumisse, mis meenutab õpetaja lemmiklooma, võiksite teha mõned kohandused. Näiteks muutes peenelt tunni sisemuses ja väljaspool veetmise viisi, saate vältida õpetaja lemmikloomana tundumist. Püüdke meeles pidada, et keegi pole täiuslik ja et just puudused, millega inimesed saavad suhelda, viivad püsivate sõprussidemeteni.

Sammud

1. meetod 3-st: oma käitumise modereerimine klassis

1. 

   Esitage küsimusi mõõdukalt. Selle asemel, et esitada küsimusi iga kord, kui õpetaja oma lause lõpetab, piirduge ühe või kahe mõistva ja asjakohase küsimusega. Soovi korral saate need küsimused enne tundi ette valmistada. Need võivad olla sissevaated eelmise õhtu kodutöödest või üldised täpsustavad küsimused. Oma küsimuste piiramisega annate teistele õpilastele võimaluse esitada õpetajale ka küsimusi.
   • Kui õpetaja midagi teatab, oodake mõni sekund, enne kui teie küsimuse esitate, kas teistel on sama küsimus.
   • Kui teil on rohkem küsimusi, rääkige pärast tundi oma õpetajaga või määrake õpetajaga rääkimiseks aeg, selle asemel et tunni ajal liiga palju küsimusi esitada.

2. 

   
   
   Las teised teevad vabatahtlikku tööd. Vabatahtlik tegevus, mis aitab teie õpetajal tahvlit puhastada, töölehti välja anda või mõne teise aja jooksul sõnumi teise klassi saata, on hea. Piirake neid võimalusi siiski üks või kaks korda nädalas. Las teised õpilased võtavad vabatahtlikult aega, et aidata õpetajat väiksemate ülesannete täitmisel.
   • Selle asemel tehke vabatahtlikku tööd nende ülesannete täitmisel, mida teile meeldib teha, ja jätke teised teiste õpilaste hooleks. Näiteks kui teile meeldib töölehtede väljaandmine, siis andke lihtsalt töölehti. Lase teistel õpilastel tahvlit puhastada, sõnumeid saata või osaleda.

3. 

   
   
   Istu teises kohas. Välja arvatud juhul, kui teil on halb nägemine või halb kuulmine, ei oleks valus istuda aeg-ajalt klassi keskel või tagaosas. Muidugi, iga päev klassi ees istudes näete välja kihlatud ja õppimiseks valmis, kuid te ei soovi esiistmeid monopoliseerida.
   • Istudes klassi keskel või tagaosas, annate teistele võimaluse istuda klassi ees.
   • Pidage meeles, et õpetaja näeb teid ükskõik kus te istute, ja teid saab endiselt kaasata isegi klassiruumi tagant.

4. 

   
   
   Ära mine endast välja. Paljud õpilased saavad sildi “õpetaja lemmikloom”, sest nad teevad endast kõik, et õpetajale muljet avaldada. Nad üritavad kõige rohkem õpetajale meele järele olla, tuues neile kingitusi, tehes komplimente või võttes enda poole klassi või klassi poolelt. Need pole halvad asjad, mida teha, kuid proovige oma komplimente ja kingitusi piirduda harvadel puhkudel.
   • Näiteks andke õpetajale kingitusi ainult pühade ajal või siis, kui on nende sünnipäev.
   • Tehke oma õpetajale komplimente, kui nad seda tõesti väärivad, näiteks kui teie tund on teie jaoks eriti huvitav.

2. meetod kolmest: käitumine väljaspool klassi

1. 

   Ärge kiitke oma hinnetega. Peaksite tundma uhkust oma hinnete ja nende saamiseks õppimiseks kulutatud aja üle. Kuid kaaslastele kiitlemine selle üle, kui hästi tunnis läksite, võib olla häiriv. Kiitledes rõhutad erinevusi enda ning klassikaaslaste ja sõprade vahel. See loob teie ja nende vahel distantsi ning teie eakaaslased võivad hakata teid pahaks panema.
   • Rääkides oma saavutustest, tooge esile teie ja kaaslaste ühised jooned. Näiteks selle asemel, et öelda: "Ma sain klassi kõrgeima hinde", öelge: "Nagu te kutid, töötasin ka mina selle projektiga väga palju ja ma töötasin veelgi rohkem selle hinde saamiseks, mille sain."

2. 

   Vältige tattletale olemist. Ärge lubage õpetajat teavitada kõigist väikestest asjadest, mida õpilased teevad. Selle asemel otsustage, kas see on õpetajale ütlemiseks piisavalt oluline, otsustades. Kui see on nii, siis rääkige sellest oma õpetajale diskreetselt, selle asemel, et inimest kogu klassi ees väljasõidul käia.
   • Püüdke meeles pidada, et teie õpetaja ülesanne on hoida kõiki joones, mitte teie.

3. 

   Ärge muretsege selle pärast, mida teised teist arvavad. Ärge tundke, et peaksite tegema suuri isiklikke muudatusi või riskima oma õppeedukusega, et panna teid teisi meeldima või lõpetada kutsumine "õpetaja lemmikloomaks". Pidage meeles, et tõeline aktsepteerimine tuleb seestpoolt. Seega, kuni aktsepteerite seda, kes olete, on väike asi, mida teised teist arvavad.
   • Lisaks on see, mida teised sinust arvavad, sinu kontrolli alt väljas. Selle asemel keskendu oma energia enda paremaks muutmisele ja edasiliikumisele, selle asemel et muuta seda, mida teised sinust arvavad.

Meetod 3/3: laiendage oma silmaringi

1. 

   Reegleid rikkuma. Reeglite rikkumine on õige aeg-ajalt. Üks väike märk ei kahjusta mainet, mis teie õpetajal teie suhtes on. Kui üldse, siis see muudab teid kaaslastele inimlikumaks ja meeldivamaks.
   • Ärge kartke tunni ajal sõbrale sosistada, märkust edasi anda või nalja visata. Niikaua kui te ei tee sellest harjumust ja hoiate seda mõõdukalt, peaksite olema hea.

2. 

   Saa sõpru. Märguandemärk, et olete õpetaja lemmikloom, on see, kui teie ainus sõber on õpetaja. See pole tingimata halb, kuid võib kohati olla üksik. Proovige teiste õpilastega hargneda ja sõbruneda. Sõprage õpilastega, kellega teil on ühiseid asju. Võib-olla armastate süüa šokolaadi, lugeda raamatuid või armastada jõuluaega. Need on üsna tavalised asjad, mida saate kasutada teiste inimestega ühenduse loomiseks.
   • Pisut piinlike saladuste avaldamine on hea viis sõprust süvendada. Jagades enda kohta intiimseid üksikasju, näitate teisele inimesele, et olete inimene ja seega ka relatiivne.

3. 

   Ole motiveeritud. Suurepärane õpilane on motiveeritud õpilane ja teid saab motiveerida õpetaja lemmikloomaks olemata. Selle asemel, et suunata oma energiat õpetajale meeldivaks (me teame, et see võtab palju energiat ja aega), suunake oma energia oma huvidesse.
   • Näiteks proovige koolis alustada fotograafia, raamatu, moeklubi või mis tahes liiki klubi loomist.
   • Kui teile meeldib ürituste kavandamine, võite aidata planeerida kooli üritusi, näiteks pepirallisid, jõulupidusid ja välipäevi.

Kogukonna küsimused ja vastused

Kuidas saan tunnis organiseeritud olla?

Ashley Pritchard, MA
Koolinõunik Ashley Pritchard on akadeemiline ja koolinõustaja New Jersey osariigis Frenchtownis asuvas Delaware Valley piirkondlikus keskkoolis. Ashley'l on üle 3-aastane kogemus keskkooli, kolledži ja karjäärinõustamise alal. Tal on magistrikraad koolinõustamises spetsialiseerunud vaimse tervise erialal Caldwelli ülikoolist ning ta on saanud Irvine'i California ülikooli kaudu iseseisva hariduskonsultandi sertifikaadi.

Koolinõunik Hankige planeerija! See on üks hea viis korrastatuks jäämiseks, sest saate üles kirjutada kõik oma ülesanded ja tähtajad. Võite ka kirjutada endale väikeseid meeldetuletusi ja märkida üles pikaajalised eesmärgid, millele peate keskenduma. Kui te pole suur planeerijate fänn, koostage vähemalt igaks koolinädalaks ülesannete loetelu. Kõik, mida peate tegema, võib teid unustada millegi olulise unustamisest.