Sisu

• Sammud

Muud jaotised

Õppekava koosneb sageli juhendist õpetajatele sisu ja oskuste õpetamiseks. Mõned õppekavad on üldised teekaardid, teised aga üsna üksikasjalikud ja annavad juhiseid igapäevase õppimise jaoks. Õppekava väljatöötamine võib olla üsna keeruline, eriti kui ootused on nii suured. Olenemata olukorrast on oluline alustada üldisest teemast ja tuua iga sammuga rohkem üksikasju. Lõpuks hinnake oma tööd, et näha, kas on vaja muudatusi teha.

Sammud

1. osa 3-st: Suure pildi nägemine

1. 

   Toetage wikiHow by selle ekspertvastuse avamine.

   Õppekava on viidatava segmendi jaoks õpetatava materjali kõikehõlmav määratlus - olgu selleks siis terve kursus või üks õppetund. Nii võiksite viidata tänasele klassi õppekavale või kogu kursuse õppekavale. Tunniplaan on seevastu lihtsalt ühe klassi väärt õppekava (kuigi kui te ei suutnud ühes klassis lõpetada, jätkate mõnikord seda „tundi” teises klassis).
2. 
   
   Kuidas ma oma õpilastele loodusteaduste õppekava välja töötan?

   

   
   
   Emily Listmann, MA
   Katse ettevalmistav juhendaja Emily Listmann on eraõpetaja Californias San Carloses. Ta on töötanud ühiskonnaõpetuse õpetaja, õppekavade koordinaatori ja SAT-i ettevalmistava õpetajana. Hariduse magistri sai ta 2014. aastal Stanfordi hariduskoolist.

   

   Test Prep juhendaja

   

   Toetage wikiHow by selle ekspertvastuse avamine.

   Proovige veebis otsida, kasutades erinevaid märksõnade variatsioone. Näiteks võite bioloogiatunni jaoks proovida selliseid märksõnu nagu "bioloogiatunni õppekava", "bioloogiatunni kava" või "bioloogiakursuse standardid".
3. 
   
   Miks on esimene samm õppekava väljatöötamisel oluline?
   
   Eesmärgid on õppekogemuse saavutamise peamine teekaart. Nad tõmbavad fookuse ja juhivad juhiseid. Enne õppekava alustamist peate täpselt kindlaks määrama, mida ja kellele õpetate.
4. 
   
   Kas iga klassi jaoks on koostatud õppekava?
   
   Ei. Õppekava on üldine juhend, mida soovite kogu õppeaasta jooksul käsitleda. Mida igaks tunniks ette valmistate, nimetatakse tunniplaaniks.
5. 
   
   Mida mõeldakse "püsiva jagatud mõtlemise" all?
   
   Jätkuv jagatud mõtlemine on tegevus, mis nõuab kahe või enama inimese probleemi lahendamiseks koostööd. See on lähenemisviis, mida saab kasutada õpieesmärgina, kui soovite, et õpilased seda käitumist harjutaksid.
6. 
   
   Kas õppekavas peaksid olema üksikasjalikud tunniplaanid või lihtsalt näidis?
   
   Need peaksid tõenäoliselt olema õppekavas endas, et õppekava oleks täielik.
7. 
   
   Kas saate kaitsta oma programmi selle eest, et keegi seda kopeerib?
   
   Õiguskaitse õppekava saate autoriõigusega kaitsta, kuid praktiline tegelikkus on see, et kõik sõltub sellest, kellel on juurdepääs programmi dokumentidele. Dokumendid võivad teil olla näiteks paroolidega piiratud veebisaidil, kuid see ei takista töötajal materjali kopeerida ja lahkumisel seda kaasa võtta. Autoriõiguste kaitsmiseks aja jooksul oleks soovitatav lasta kellelgi regulaarselt veebist õppekava koopiaid otsida ja koopia leidmisel astuda asjakohaseid õiguslikke samme.
8. 
   
   Kas ma saan kedagi kooli õppekava koostamiseks palgata?
   
   Jah, seal on palju koolituse kujundamise spetsialiste ja konsultante, kelle saate kooli õppekava koostamiseks palgata.
9. 
   
   Ma tahan luua veebipõhise liikluskooli avamiseks õppekava ja ma pole kindel, kas ma teen seda õigesti. Milliste konsultantidega saan ühendust võtta, et mind aidata?
   
   Alustamiseks peate liikluskooli asutamise nõuete leidmiseks nõu pidama oma osariigi transpordiministeeriumiga. Kooli loomise ettevõtlusega seoses võib aidata teie osariigi väikeettevõtete liit.
• 
  
  Sierra Leonesse asutatud Noorte Ressursside Akadeemia vajab õppekavasid rõivaste valmistamise, kosmeetika, toitlustuse, sekretäritöö, kontorihalduse ja siiditrüki alal. Kuidas saab neid kõige paremini arendada? Vastus
• 
  
  Kas peaksin õppekavasse lisama just need küsimused, mida mu õpilasi testitakse? Vastus
• 
  
  Kuidas ma õppekava programmi välja töötan? Vastus