Autor:
Morris Wright
Loomise Kuupäev:
26 Aprill 2021
Värskenduse Kuupäev:
15 Mai 2024
Sisu
Kas su poeg ei kuule sind? Kas sa räägid kogu aeg? See on väga pettumust valmistav, kuid on vaja mõista, et teismelised läbivad palju füüsilisi ja emotsionaalseid muutusi ning on väga raske teada saada, kas teil on sarnaseid ideid oma elu elamiseks. Kui tunnete, et on vaja oma last distsiplineerida, siis järgige allpool toodud samme, et vestlused oleksid sobivad ja tõhusad.
Sammud
1. ja 3. meetod: suhtluse parandamine
Tehke oma ootused väga selgeks. Lapsega positiivsete suhete võti on hea suhtlemine. Peate suutma selgelt rääkida, uurides mõlema tundeid ja soove. Kui suudate säilitada tõhusat suhtlemist, on distsipliinivajadus väiksem, uskuge mind. Selgitage täpselt, mida te noorelt ootate, et probleeme vältida.
- Andke talle täpselt teada, mida temalt oodatakse. Näiteks oletame, et teie tähelepanu on keskendunud õpingutele. Rääkige meile, millised hinded on teie arvates teie lapsele vastuvõetavad, tugevdades seda ideed hästi.
- Selgitage, kuidas see aitab teil ootusi saavutada. Kui keskendute parematele hinnetele, öelge, et vajate teda vähemalt X tundi nädalas õppimiseks või nõudke kodutöö enne enda nautimist ära.
- Samuti on võimalik seada ootused mitte käegakatsutavatele tulemustele. Kas soovite lahendada suhtumisprobleemi? Selgitage oma ootusi, et soovite, et ta austaks kõiki.
- Pange kõik paberile, et tugevdada öeldut.
Tehke küsimusi. Teie laps veedab iga päev rohkem aega kodust eemal ja lõppude lõpuks kasvab ta suureks. Klassid on pikemad, tal on rohkem klassiväliseid tegevusi ja rohkem sõpru, kellega koos veeta. Noorega heade suhete arendamiseks peate teadma, mis tema elus toimub. Ärge häbenege: küsige!- Esitage küsimusi, mis vajavad enamat kui "jah" või "ei" vastust. Küsimuse „Kas tegite kodutööd?” Asemel küsige midagi sellist: „Mida olete Portugali klassis õppinud?”. Saadud vastused on täielikumad.
- Võtke iga päev natuke aega, et rääkida sellest, kuidas asjad käivad. Vestlus võib olla juhuslik, kuid oluline on olla informatiivne. Näide: "Kuidas tunnete end laupäeval mängu saabumisega?".
Kuulake aktiivselt. Suhtlemine on tõhus viis suhete tugevdamiseks, kuid küsimuste esitamisest ei piisa. Peate vastused kuulma! Paremaks kuulajaks on alati võimalik saada, nii et toimige järgmiselt.- Kui ta räägib, proovi korrata öeldut: "Ma kuulen, et olete pettunud, et sõbrad tulevad koju hiljem kui sina." Seega teete endale selgeks, et pöörate vestlusele tähelepanu ja kustutate ka oma kahtlused.
- Paku tagasisidet. Esitage oma lapsega vesteldes oma esialgsed tunded sellel teemal. Näiteks: "Ma ei ole suurema toetuse andmise vastu, kuid peame arutama ka teie vastutuse suurendamise üle".
- Paku valideerimise vormi. Noor inimene peab teadma, et tunnete tema tundeid ära, seega olge konkreetne: "Ma tean, et olete isa kolimise pärast ärritunud ja see on väga arusaadav".
Valige sobiv aeg rääkimiseks. Lapsega hea suhtluse säilitamine võib olla keeruline, eriti kui teie lapsel pole tavaliselt hea tuju. Valige parim aeg, kui peate olulist vestlust pidama! Ärge arutage enne magamaminekut või enne tundi üliolulisi asju.- Rääkige siis, kui teete midagi koos, näiteks küpsetate näiteks õhtusööki.
- Kui teie laps tundub vastumeelne, valige vestluseks mõni teine aeg. Mõte on selles, et dialoog on konstruktiivne mõlemale.
- Ole kannatlik. Noored avanevad tavaliselt alles siis, kui nad seda tunnevad. Õigel ajal olge nõus teda kuulama!
Meetod 2/3: parima lähenemisviisi valimine
Edendada vastutust. Mõnikord ebaõnnestub suhtlemine ja noori tuleb distsiplineerida. Kui pole kuhugi joosta, siis teadke, et teie harimiseks on mitu meetodit, ja peate mõtlema kõvasti, mis teie olukorras kõige paremini toimib. Väga tõhus distsipliini vorm on hoida oma laps kogu oma tegevuse eest vastutavana.
- Kui olete oma ootused hästi seadnud, teab teie laps seda, mida soovite. Kui ta oma soove otsesõnu eirab, andke talle teada, et teda tuleb tehtu eest vastutada.
- Proovige öelda midagi sellist: "Ma selgitasin teile, et ei ole õige oma nooremat venda kiruda. Teate, et see toob kaasa privileegide puudumise".
- Keskendudes oma lapse tegudele ja teadmistele, teete endale selgeks, et ta vastutab oma tegude eest ise.
Vältige karistamist. Lapse karistamise ja distsiplineerimise vahel on tohutu erinevus. Mõiste "karistamine" on olemuselt negatiivne, "distsiplinaarkaristus" aga konstruktiivne. Näiteks distsipliin on viis aidata kellelgi reegleid järgida ja karistamine on kättemaks. Selgitage, et oma lapse koolitamisega õpetate, et reeglite järgimisest ja nende eiramisest on kasu. Tuletage talle meelde, et maailm toimib niimoodi ja see on kogu eluks vajalik koolitus.
- Mõnikord on noorele vaja kehtestada piiranguid, kuid see on võimalik ilma negatiivsete varjunditeta, mis tavaliselt kaasnevad karistamisega.
- Näiteks vältige ultimaatumeid, kuna need toimivad otsese väljakutse ja tee karistuseni. Ei "Parem tõsta oma hinded üles, kui mitte mina ...".
- Vältige ähmaste karistuste ähvardusi. Rääkige täpselt, kuidas kavatsete kehtestada koos seatud piiranguid.
- Ole paindlik. Kas ütlesite, et teie poeg ei saa halbade hinnete tõttu kaks nädalat minna? Kui ta ilmub kodus 10-märkmelisest bülletäänist, näidake, et hindate tema tegevust ja piirangute eemaldamist mõni päev enne kokkuleppe tegemist. Tõestage, et distsipliin on mõistlik!
- Ole kindel, kuid lugupidav. Teie laps on noor täiskasvanu, nii et ärge rääkige nii, nagu ta oleks laps. Ei sarkasmi ega ristvastuseid.
Seadke piirid. Noor inimene peab teadma, millised toimingud on vastuvõetavad ja millised mitte. Oluline on seada selged piirid, et ta teaks täpselt, mida saab ja mida mitte. Näiteks kui tunnete, et on oluline rõhutada, et teie laps ei tohiks alkoholi tarbida, tehke see väga selgeks.
- Pange sotsiaalsele elule piirid. Selgitage, et noor inimene võib tänaval viibida ainult teatud ajani ja et ta peab näiteks rääkima, kus ta alati on.
- Andke talle teada, et jälgite tema virtuaalseid tegevusi. Noored vajavad pisut privaatsust, kuid nende võrgus toimuva suhtlemise jälgimisel pole midagi halba, et nad ei satuks ohtu.
- Kui lubate oma lapsel kuupäevaga seada oma suhetele piirid. Näiteks selgitage, et ta ei saa oma sõbrannat magamistuppa viia ja ust sulgeda. Ära keela tal kohtingut ega kurda oma valikute üle, sest see paneb teda suhtele veelgi nõudma. Esmamulje pole veel kõik, seega andke teisele inimesele võimalus. Kui teile tundub endiselt, et see pole hea valik, ja teil on selleks hea põhjus, rääkige oma lapsega viisakalt.
- Selgitage, et tema ohutusele on seatud piirid ja õpetage talle vastutust.
Andke noorele autonoomia. Kas tunnete, et teie laps lööb teile alati pähe? Pidage meeles, et teismelised elavad faasis, kus nad proovivad olla iseseisvamad. Laske tal olla aktiivne osaleja majareeglite loomisel, et ta saaks protsessi rohkem investeerida.
- Paluge tal aidata teil koostada eluks sobivate reeglite loetelu. Saate koos määratleda asju, näiteks koju jõudmise aeg, eeldatavad hinded, toetus jne.
- Ole nõus läbi rääkima. Austage noore arvamust antud küsimustes ja võite kihla vedada, et ta kuulab teid rohkem.
- Paluge tal soovitada reeglite rikkumise tagajärge. Näiteks kui ta saabub pärast ettenähtud aega, mis oleks karistus?
- Andes noorele rohkem vastutust, seda suurem on võimalus, et ta käitub küpselt.
3. ja 3. meetod: oma lapse mõistmine
Mõelge olukorrale. Mõnikord võib teie laps tunduda väga keeruline, kuid pidage meeles, et ta läheb palju läbi. Hormoonid on täies hoos ja tema keha muutub, seega on meeleolumuutused arusaadavad. Samuti proovib ta arendada oma identiteeti, tõenäoliselt kannatades õpingute ja sõprade surve all. Perspektiiv on distsipliini osas hädavajalik.
- Kas noormees on olnud paks ja tujukas? Proovige teada saada, kas midagi koduvälist häirib. Kas märkasite, et tema parim sõber ei peatu enam teie maja juures? Võib-olla neil oli kaklust ja ta elab stressirohket aega. Võta rahulikult!
- Kas tema hinded langevad? Tema harjumuste jälgimiseks kulub mõni päev. Teismelised peavad palju magama, seega aidake noorel koolile keskendumiseks piisavalt puhata.
- Enne distsipliini valimist hinnake kõiki olukorra punkte.
Empaatia. Idee on olla tundlik selle suhtes, mida teine tunneb või mõtleb. Kui asi puudutab lapse distsiplineerimist, proovige panna ennast tema asemele! Kursuse valimisel arvestage noore noore emotsioonidega alati.
- Ütleme nii, et teismeline reageerib halvasti asjaolule, et sa ei lase tal sõpradega reisida. Proovi mõelda, mida ta tunneb! On tõenäoline, et noormees on mures provokatsioonide pärast, mida ta kuuleb, või kurb tuuri puudumise pärast. Oma otsuse kallal pole vaja tagasi minna, kuid see on hea mõte näidata kaastunnet.
- Proovige öelda midagi sellist: "Kujutan ette, et olete pettunud, kui ei lähe oma sõpradega reisile. Kas on midagi muud, mida saaksime nädalavahetusel teha?"
Küsige nõu, kuna teismelisega tegelemine võib olla väga keeruline. On normaalne olla stressis ja väsinud, nii et ärge sulgege ennast! Kui teil on mõni sõber või pereliige, kellega rääkida, küsige tema abi, kuidas noorega suhelda.
- Räägi teiste vanematega. Hea mõte on teada, mida teie lapse sõbrad saavad ja mida mitte, nii et rääkige koju jõudmise ajast, toetustest jne. saada aimu, milliseid poliitikaid kodus rakendada.
- Suureks abiks võib olla ka arst, kuna professionaal oskab hinnata, kas teismeline on füüsiliselt ja emotsionaalselt terve. Võimalike meditsiiniliste probleemide välistamiseks regulaarselt kontrollige ja pöörduge arsti poole.
Näpunäited
- Proovige lapsega rääkimiseks erinevaid meetodeid. Pidage meeles, et iga suhe on ainulaadne.
- Ärge kartke nõu küsida.
- Kui olete väga väsinud, puhake. Tähtis on enda eest hoolitseda!
