Sisu

• Sammud
• Näpunäited

Peatüki kokkuvõte aitab mõista ja tuvastada selle peamisi argumente. See on tõhus õppemeetod, mis aitab kaasa testide ja esitluste sisu mõistmisele. Lisaks on õpetajate jaoks tavaline, et nad küsivad kokkuvõtteid erinevatest töödest lõpuhinde täiendusena. Ükskõik mis eesmärgil õppige organiseeritud ja praktilise kokkuvõtte kirjutamise tehnikaid.

Sammud

1. meetod 3-st: kokkuvõtte kirjutamine

1. 

   Lugege materjali. Mis tahes teksti kokkuvõtte tegemise esimene samm on selle lugemine. Alustage pealiskaudse lugemisega; proovige mitte liiga sügavale minna.
   • Keskenduge märksõnadele. Paljudes väljaannetes on need kirjutatud paksus kirjas, et lugeja saaks neid hõlpsamini tuvastada.
   • Ärge raisake aega sõna-sõnalt lugemisele. Esimesel lugemisel pakutakse käsitletava teema üldist mõistet.
   • Lugege lõppsõna sissejuhatus kiiresti läbi ja pöörake rohkem tähelepanu iga lõigu esimesele ja teisele reale. Siit saate teada, millest see peatükk räägib, millised on peamised punktid.

2. 

   
   
   Vormindage kokkuvõte. Kui olete loo põhitõdedest aru saanud, on aeg kokkuvõte vormindada. Üldiselt kasutatakse numbreid ja tähti; kõige olulisemad teemad on tähistatud rooma numbritega ja vähem olulised punktid tähtedega.
   • Eeldades, et töötate Brasiilia koloniseerimist käsitleva peatükiga, on ideaalne kokkuvõte korraldada kõige asjakohasemate punktidega.
   • Näiteks võiks olla: I. Brasiilia avastamine II. Koloniaalieelne periood III. Koloniseerimise algus IV. Suhkrutsükkel V. Kuldtsükkel.
   • Kui põhipunktid on paika pandud, lisage alapunktid. I punktis ehk Brasiilia avastus lisage The. Martin Afonso de Sousa tunnustusekspeditsioon ja B. São Vicente linna asutamine.
   • Kokkuvõtte põhipunktid peavad vastama uuritud peatüki omadele. Hea võimalus on kasutada põhipunktidena abstraktse alapealkirja.

3. 

   
   
   Kirjutage kokkuvõte. Sellel on muid elemente; kui töö on juba üles ehitatud, alustage sissejuhatuse kirjutamist, millel peaks olema lõik.
   • Sissejuhatuse kõige olulisem aspekt on lõputöö väide. See käsitleb peatemaatikat, peatüki teemat.
   • Näiteks Brasiilia koloniseerimist käsitlevas töös võiks väitekiri olla järgmine: „Kuna kulla ekspluateerimisest põhjustatud õnne soovivate portugallaste sisserändajate suurenenud kasvuga kehtestati Brasiilia ametlikuks keeleks portugali keel, mis mattis traditsiooniliste keelte kasutamise. Tupi. See oli Brasiilia kolonisatsiooniprotsessi peamine tegur. ”
   • Kirjutage lõputöö ümber oma sõnadega ja lisage sissejuhatus. See peaks lühidalt käsitlema peatüki peamisi teemasid.
   • Sissejuhatus peaks olema kokkuvõtte alguses. Kui olete lõpetanud, alustage teabe lisamist Rooma numbritele ja tähtedele.

4. 

   
   
   Tehke kokkuvõttes märkmeid. Kokkuvõtte idee on olla süntees. Ehkki tervet peatükki pole vaja reprodutseerida, peate sisu selgemaks kuvamiseks lisama igale punktile asjakohase teabe.
   • Need märkused peaksid olema märkused ja selgitused iga alapunkti kohta.
   • Teoses I. Brasiilia avastamine, a. Martin Afonso de Sousa tunnustusekspeditsioon, võiksite selgitada, kuidas „Need esimesed siia tulnud portugallased liikusid ainult rannikualadel. Nad jäid mõneks päevaks või kuuks ja naasid peagi Portugali ”.
   • Selgitused annavad teema kohta asjakohaseid üksikasju, ilma et ülevaade oleks lugemist ülekoormatud; piisab kahest või kolmest lausest.

5. 

   Ole paindlik. Oluline on hästi aimata, kuidas kokkuvõte välja näeb, kuid peaksite andma endale teatud vabaduse dokumendis eesmärkide saavutamiseks muudatusi teha.
   • Nõustuge lisapunktide lisamisega. Võite alustada projekti kavatsusega luua vaid viis teemat ja mõista, et peate kajastama kuut.
   • Enne selle lisamist kontrollige, kas see teave peaks tõesti olema põhipunkt. Kui jõuate järeldusele, et see võib olla alapunkt, toimige järgmiselt.
   • Teine võimalik muudatus on teabe eemaldamine. Kokkuvõtet võite alustada kontseptsiooniga ja kirjutamise ajal oma perspektiivi muuta. Võib-olla mõistate, et see, et indiaanlastele anti kulla eest peegleid, mängis vähem olulist rolli, kui nad varem arvasid. Kui muudate meelt, muutke dokumenti.

6. 

   Järgige õpetaja juhiseid. Kui kokkuvõte on koolis väärt ülesanne, soovib teie õpetaja tõenäoliselt, et arendaksite mõnda konkreetset oskust või vaataksite, kas keskendute õigetele asjadele.
   • Vastama nõuetele; kui teie õpetaja palus kokkuvõtet kaheksa põhipunktiga, ärge lisage ega eemaldage seda veelgi.
   • Esitage küsimusi. Esitage kõik oma küsimused õpetajaga ja küsige abi, kui te ei saa aru teabest.

2. meetod 3-st: tõhusam lugemine

1. 

   Loe peatükk uuesti läbi. Kokkuvõtte kirjutamine on õppetehnika ja õpite õppeainet kergemini. Lisaks nõuab kõige kokkuvõtmine lugemisoskuse teravdamist. Kiiremaks lugemiseks ja suurema teabe säilitamiseks on mitu nippi.
   • Efektiivne lugemine ei tähenda tähelepanu pööramist igale kirjutatud silbile; eelistavad lugeda teksti "üle pea" ja mõista selle üldist ideed.
   • Teisalt ei tähenda “üle lugemine” ka tähelepanu ja lohakuseta lugemist, vaid spetsiifilise teabe otsimist agaralt. Selle tehnika nimi on skaneerimine.
   • Tehes a skannida, mõelge, millised on teie lugemise eesmärgid. Näiteks kui otsite põhjuseid, miks portugallased Brasiiliasse saabusid, ärge peatuge laevu käsitlevas tehnilises lõigus.
   • Efektiivsem lugemine aitab teil tuvastada teavet, mis peaks kokkuvõttesse minema. Mida parem on teie võime mõista, seda lihtsam on teie töö.

2. 

   Keskenduge sissejuhatusele ja järeldusele. Need on peatüki, raamatu või artikli kõige olulisemad osad. Sissejuhatuses kehtestab autor väitekirja ja peamised punktid, mida käsitletakse, ning järeldus peaks neid tugevdama.
   • Põhipunktide mõistmiseks ja ülejäänud teksti lugemisel tähelepanu pööramiseks lugege peatükki ja järeldust.
   • Otsige autori vihjeid. Tavaliselt annavad nad olulistele teemadele vihjeid.
   • Näiteks lause, mis algab sõnadega "Selle artikli eesmärk on käsitleda ...", näitab hästi järgneva tähtsust. Pange tähele paragrahve, mis algavad sõnaga "Tähtis on märkida, et ..." või "Üks põhiaspekte ...".

3. 

   Loe hoolikalt. Seekord ei tohiks te teksti lihtsalt skannida. Lugege aktiivselt, tundke huvi sisu vastu. Lugemise efektiivsemaks muutmiseks kasutage meetodit SQ3R.
   • “S” tähendab uuring, mis tähendab "uurimistööd". Lugege materjali koos sissejuhatuse, järelduse ja alapealkirjadega hoolikalt läbi.
   • "Q" tähendab "küsimust". Pange kirja sisu kohta tekkivad küsimused.
   • 3 tähte “R” tähendab lugeda (loe, inglise keeles), “recite” ja “review”. Küsimustele vastamiseks lugege iga väljavõtet.
   • Lugege oma vastuseid valjusti (või "lugege"). Verbaliseerimine on sisu tabamise meetod. Seejärel vaadake oma märkmed üle.

4. 

   Märkmeid tegema. Pange lugemise ajal kirja see, mida peate oluliseks. Kokkuvõtete tegemine on hea viis kõnealust materjali uurida ja üles kirjutada ning seda harjumust tuleks edasi arendada. Märkmete vormindamine muudab teie õppimise viljakamaks.
   • Ärge kiusake kirjutama kõike, mida loete. Keskenduge põhipunktidele ja küsimustele, mille olete esitanud.
   • Enne peatüki üksikasjalikku lugemist tehke kokkuvõte. Nii saate lugedes täita numbreid ja tähti.
   • Ärge tõstke kõiki lõike esile. Paljud õpilased leiavad, et teksti rõhutamine aitab, kuid ainult lõikude kontrollimine ei aita; lugege hoolikalt ja sildistage hädavajalik.

Meetod 3/3: Parimate õppetehnikate kasutamine

1. 

   Vaadake sisu sageli üle. Kokkuvõtted on üks parimaid viise eksamite ja muude ülesannete jaoks õppimiseks ning on veelgi tõhusam, kui neid kombineerida teiste tehnikatega. Parimate tulemuste saavutamiseks proovige koostada õppeplaan.
   • Lugege oma märkmeid nädala jooksul mitu korda läbi. Väikestes kogustes õppides on mitu korda nädalas parem kui mitu tundi korraga pead mõra.
   • Varuge 10–15 minutit päevas viis korda nädalas ja kasutage neid hetki oma kokkuvõtete ja muude märkmete lugemiseks.
   • Klassis tehtud rekordid uuesti läbi lugeda. Materjali lugemine tunni jooksul 24 tunni jooksul muudab meeldejätmise palju lihtsamaks.

2. 

   Koostage isikupärastatud õppeplaan. Õppimine on keeruline ja võib isegi olla tüütu. Proovige seansse kohandada vastavalt oma isiklikele eelistustele. Näiteks kui teile meeldib õues aega veeta, õppige pargis, aias, väljakul jne.
   • Kui sulle meeldib suhelda, siis moodusta klassikaaslastega õpperühm.
   • Otsige enda jaoks paremaid meetodeid. Võite sisu paremini mõista, kui kasutate kokkuvõtetega välkmälukaarte.

3. 

   Valige õppimiseks parim keskkond. Koht on õppetöös põhiroll. Eelistage valjuhäälse ilma telerist eemal asuvat kohta, et materjal ei häiriks teid.
   • Temperatuur peaks olema mugav. Tähelepanu on lihtne kaotada, kui see on liiga kuum või külm.
   • Enne alustamist söö midagi kerget. Banaan või peotäis kastaneid annab teile energiat keskendumiseks.

Näpunäited

• Ärge raskendage lihtsat ülesannet.
• Tehke kokkuvõte kiirustamata, st ärge jätke seda viimaseks tunniks.
• Leidke teile kõige paremini sobiva kokkuvõtte tüüp.