Sisu

• Sammud

Igaüks natuke kardab, kui peab mingisuguse aruande tegema. Õnneks peate lihtsalt pöörama tähelepanu juhistele (õpetajalt, ülemuselt jne), valima teid huvitava teema ja korraldama oma aja hea uurimistöö tegemiseks. Pärast seda on aeg määrida käed, kirjutada tekst ja lõpetada kena revisjoniga. Lisateabe saamiseks lugege allpool!

Sammud

1. osa 4-st: teema valimine

1. 

   Lugege hoolikalt tegevusjuhiseid. Kui teie õpetaja või ülemus andis aruandele kirjaliku juhise, lugege seda algusest lõpuni ja vaadake, kas saate kõigest aru. Üldiselt annab see juhend spetsifikatsioonid stiili (informeerimine, veenmine jne), sihtrühma, laienduse, vormindamise jms osas.
   • Järgige tähtede järgi kõiki neid juhiseid, vastasel juhul võib aruanne kehtetu olla.
   • Esitage aruande kohta võimalikult kiiresti küsimusi, et te ei peaks pärast mõnda oma tööd ära viskama.

2. 

   
   
   Valige teema, mis teid huvitab. Teil on kindlasti teatud vabadus valida, millist teemat soovite käsitleda. Mõelge millelegi, mis äratab teie huvi nii uurimisfaasis kui ka kirjutamise enda vastu. Nii on lõpptoodet palju huvitavam lugeda - mis kajastub teie hindes või tagasisides.
   • Näiteks: kui otsustate kirjutada aruande ajaloolisest tegelasest, mõelge kellegi peale, kes teie huvi äratab, näiteks Maria Bonita, kuulus cangaceira või Dilma Rousseff, esimene naine, kes tuli Brasiilia presidendiks.
   • Isegi kui te pole teema valikul nii vaba, leiate vähemalt uuringu käigus mõne huvitava punkti. Näiteks: kui ülesandeks on kirjutada aruanne 1960. aastate ajaloolistest sündmustest Brasiilias, keskenduge sellele, kuidas kultuuripiirkond reageeris sõjalise diktatuuri tõusule riigis.

   Nõuanne: enne teema valimist küsige alati õpetajalt või ülemuselt luba, eriti kui see on vastuoluline!

   
   

3. 

   Proovige mõelda konkreetsele teemale. Liiga laia teema kohta pole mõtet kirjutada: aruanne näeb välja korrastamata, justkui üritaks kreeklastele ja troojalastele meele järele olla. Teiselt poolt, ärge mõelge ka konkreetsele teemale niivõrd, et selle kohta napib teavet. Tule kompromissile.
   • Kui te ei tea alguses, mida soovite kirjutada, mõelge uurimistöö käigus üldisemale teemale ja arendage välja konkreetsed võimalused.
   • Näiteks: võiksite rääkida Brasiilia põlisrahvastest, kuid jõuda järeldusele, et ühes aruandes on liiga palju rahvaid, kellega tegeleda. Sel juhul minge konkreetse rahva juurde, näiteks Yanomami juurde, kes elab Roraimas ja Amazonases.
   • Meeldetuletuseks: ärge mõelge midagi liiga spetsiifilist, näiteks "Yanomami maakonfliktid 1980. aastatel", kuna usaldusväärsete teabeallikate leidmine sel teemal võib olla keeruline.

4. osa 2: heade uuringute tegemine

1. 

   
   
   Kaasa mitu usaldusväärsed allikad Aruande kohta. Kui teie õpetaja või ülemus näitab, mitu või millist fonti peaksite aruandes kasutama, järgige neid juhiseid liiga tähelepanelikult - vastasel juhul annab ta teile negatiivset tagasisidet ja alandab teie hinnet. Mõelge allikatele, millel on sel teemal autoriteet, näiteks raamatud, ajalehed, ajakirjad ja akadeemilised artiklid.
   • Kui allikatest pole märget ega piiranguid, otsige aruande igale lehele keskmiselt üks või kaks.
   • Allikad võivad olla esmased (kirjalikud originaaltekstid, dokumendid ja intervjuud), sekundaarsed (teatmeteosed, ülevaated jne) või kolmanda taseme (andmebaasid, teoste kokkuvõtted jms).
   • Kasutage ainult kolmanda taseme allikaid kokku saama primaarsed ja sekundaarsed allikad.
   • Kui kirjutate äriaruannet, võite saada täiendavaid materjale, näiteks turu-uuringuid, või peate selle teabe ise koostama.

2. 

   Minge raamatukokku, kui peate aru andma koolitööna. Raamatukogu on endiselt parim teabeallikas, isegi kui õpetaja laseb õpilastel teadustöös Internetti kasutada. Alustage uurimist kooli kogust või kohaliku linna või ülikooli avalikust raamatukogust. Valige jällegi usaldusväärsed allikad: raamatud, artiklid, akadeemilised ajakirjad ja nii edasi.
   • Konsulteerige raamatukoguhoidjatega, kui vajate abi teatud teoste leidmisel.
   • Võib juhtuda, et õpetaja kehtestab Interneti-teabeallikatele piirangu. Kui jah, leidke kõik teegist, mida soovite kasutada, ja jätke see võrgule juurdepääsuks, et aruannet täiendada uusimate üksikasjadega.

   Nõuanne: aruande tegemine võtab kauem aega, kui enamik inimesi arvab! Alustage kindlasti viimasel minutil, või on väga selge, et te ei pühendanud nii palju kui peaks.

3. 

   Kasutage oma Interneti-uuringutes ainult akadeemilise teabe allikaid. Kuna igaüks suudab midagi Internetis kirjutada ja avaldada, on mõnikord keeruline usaldusväärset teavet ebaseaduslike andmete seast välja filtreerida. Niisiis, alustage otsingut konkreetses mootoris, näiteks Google Scholar ja SciELO (Scientific Electronic Library Online, ingliskeelne akronüüm).
   • Valitsuste veebisaidid, tunnustatud ekspertide kirjutatud artiklid ja vastastikuse eksperdihinnangu alla kuuluvad väljaanded (eelretsenseeritud, kuna need on ka teada) on suurepärased näited usaldusväärsetest allikatest.

4. 

   Uue teabe saamiseks lisage oma allikatele viide. Uue teabe otsimiseks võite uurimiseks uurida loetud tekstide autorite viidete loendit. Näiteks: kui loete artiklit, kus tsiteeritakse eelmist sama teema publikatsiooni, proovige see tekst üles leida ja vaadake, kas see hõlbustab teie teemast arusaamist.
   • Kui kasutate allikana raamatut, vaadake tagumisi lehti, kus autorid lisavad sageli viidete loendi.

5. 

   Tehke oma uurimistöö kohta väga üksikasjalikke märkmeid, sealhulgas otseseid ja kaudseid viiteid. Kirjuta üles kõike mida iganes leiate otsingute ajal huvitavat, kas raamatutes, artiklites või muudes allikates. Lisage autori nimi, ilmumiskuupäev, lehenumber ja kirjastaja. See kõik peab aruande lõppu sisestama teie viidete loendi.
   • Märkige üles konkreetne leht, millel see teave ilmub, et hiljem ei läheks segadusse!
   • Pidage meeles, et peate tsiteerima kõik teavet, mida tsiteerite aruandes, ja kui see on koolitöö, järgige Brasiilia tehniliste standardite assotsiatsiooni (ABNT) reegleid.

6. 

   Vorm a lõputöö teie otsingust. Mida rohkem sukeldute otsingutesse, seda rohkem märkate oma mõtetes kujundavat teemat. Selle abil jõuate aruande lõputööni, st kokkuvõtteni sellest, mida soovite lugejale tõestada. Lõputöö toimib kõigi tekstilõikude mallina.
   • Lõputöö ei too tavaliselt autori arvamust, välja arvatud juhul, kui ta soovib kirjutada veenvate tunnustega teksti (näiteks väitekiri).
   • Vt näide otsesest ja maksuvabast teesist (1. tees): "Yanomamile avaldas 1970ndatel olulist mõju Brasiilia valitsuse laienemisprojektid, näiteks maantee BR-210 ehitamine ja maardlate otsimine nende aladel. territooriumid ".
   • Siin on näide arvamusliku teesi kohta (2. tees): "Yanomamite territooriumile tungiti ja osa elanikkonnast hävitas maapiirkondade elanike ja maadeavastajate ahnus, kes püüdsid selle väga traditsioonilise rahva maadel domineerida". .

7. 

   Pange oma märkmetega luustik üles. Pärast aruande lõputöö koostamist alustage märkmete korrastamist lõpliku teksti üldisemaks skeletiks. Alustage lõputööst ja valige seejärel kolm või neli seotud ideed, mis kinnitavad seda keskset väidet.
   • Skelett on mõeldud teile lõpparuande vaatamiseks. Kirjutage otsene loend või tehke ideekaart, sõltuvalt teie isiklikest eelistustest.
   • Püüdke korraldada märkmetes sisalduv teave loogilises järjekorras. Näiteks: koguge seotud esemeid, näiteks olulisi sündmusi inimese lapsepõlves, haridust, tööelu jne. kui kirjutate eluloolist teksti.
   • Vaadake ülaltoodud teesi 1 kesksete ideede näidet: "Yanomami maad, valitsuse laienemisprojektid, maagi uurimine".

   Nõuanne: proovige see luustik arvutis teha, kui muudate meelt ja soovite teatud teavet vahetada.

4. osa 3: Aruande esimese mustandi kirjutamine

1. 

   Vormindage aruanne vastavalt saadud juhistele. Parandage teksti kirjutamise alustamise asemel teksti font, veerised ja tühikud kohe, kui seda kirjutama hakate. Lisaks lisage aruande põhiosa tsitaadid, järgides silmas pidamiseks sobivaid vormindamisreegleid.
   • Järgige tähteni vormindamise reegleid. Kui teie õpetaja või ülemus pole midagi teinud, tehke järgmist: Times New Romani või Ariali font, suurus 12, kahekordse vahega ja 2,5 cm servadega kõigil külgedel.
   • Kindlasti peate aruandesse lisama kaane. Sisestage ametinimetus, oma nimi, kuupäev ja tegevusjuhendaja (teie õpetaja või ülemus).
   • Sõltuvalt aruande tüübist peate võib-olla siiski lisama kokkuvõtte ja kokkuvõtte (samuti a abstraktne, mis on ingliskeelne kokkuvõte). Pärast põhiteksti kirjutamise lõpetamist jätke see kõik.

2. 

   Tsiteeri sissejuhatuses väitekirja. Sissejuhatusse peate tooma teksti keskse teema ja lõputöö. Kirjutage silmatorkav lõik, kuna see põhineb sellel, et lugeja otsustab, kas investeerida lugemisse rohkem aega või mitte. Lisaks lisage sellel teemal lisateavet, nii et aruandes pole kahtlust.
   • Sissejuhatav näide 1. teesist: "Kuigi nad on olnud osa Brasiilia ajaloost juba aastatuhandet, puutus Yanomami mitte-põlisrahvastega kokku alles 20. sajandi alguses, misjonäride, Indiaanlaste kaitseteenistus ja rahvuslike töötajate asukoht (SPILTN) jms hakkasid neid aga kõige rohkem mõjutama tegelikult juba 1970. aastatest alates Brasiilia valitsuse laienemisprojektid, näiteks BR-i ehitamine. 210 ja maavarade otsimine hõimu territooriumilt ".

3. 

   Alustage iga tekstiteksti fraasi fraasiteemaga. Lõputöö kinnitamiseks peab tekst kokku tooma tõendeid ja tõendeid. Iga lõik koosneb fraasiteemast ja muudest faktidest. Eelkõige fraasiteema toob keskse idee ja seob selle teksti osa lõputööga.
   • Kui võimalik, tooge kõigepealt kõige olulisem või asjakohasem teave.
   • Näide 1. teesi fraasiteemast: "Brasiilia maanteede laiendamise poliitika, mille algatas 1950. aastatel tollane president Juscelino Kubitschek, viis järgnevatel aastatel põlisrahvastele kuulunud maa, näiteks Yanomami, arestimiseni".

   Nõuanne: kujutage ette, et lugeja ei tea aruande teemast peaaegu midagi. Seetõttu lisage iga faktiga üksikasjad ja määratlused, eriti kui kasutate tehnilisi ja eritermineid.

4. 

   Too tõendeid ja tõendeid oma ütluste kohta iga fraasiteema kohta. Pärast paragrahvi fraasiteema kirjutamist tooge parafraaside ja otsepakkumistena üksikasju, mis kinnitavad teie väidete kehtivust. Nii saab aruanne tervikuna väga usaldusväärne ja korrastatud.
   • Neile, kes ei tea, on "parafraas" autori ideede oma sõnadega ümberjutustamise tehnika. "Otsene tsitaat" on omakorda tehnika, milles kasutatakse täpseid sõnu, mida ta kasutas, kuid jutumärkide ja nõuetekohase viitega.
   • Eespool toodud näite fraasiteemas Brasiilia teesüsteemi laiendamise kohta saab lõik anda täpsemat teavet põlismaadele rajatud maanteede ja teede kohta.
   • Kasutage fraasiteema kinnitamiseks oma teabeallikaid, kuid ärge kopeerige kedagi. Pange alati teiste autorite tähelepanu või parafraseerige neid, muidu võidakse teid süüdistada plagiaatluses. Samuti pidage meeles, et järgige rangelt vormindamisjuhiseid.

5. 

   Täpsustage jaatuste tõendeid paremini ja seostage need doktoritööga. Ei piisa juhuslike faktide tsiteerimisest ilma selgitusteta; kõike kontekstualiseerida! Selgitage, miks on need faktid teie kesksete ideede jaoks asjakohased. Seega saab lugeja järgida teie arutluskäiku.
   • Kontekteerige oma väited ühe, kahe või enama lausega, sõltuvalt lõigu enda pikkusest.

6. 

   Kokkuvõtlikult tehke uuringud kokkuvõtteks. Aruande viimane lõik peaks kokku võtma lõputöö ja tooma teie lõplikud ideed selle teema kohta. Kasutage ka võimalust, et korrata sõnumit, mida soovite lugejale edastada, ja selle teabe olulisust.
   • Järeldus ei ole ruumi uue teabe jaoks. Lihtsalt tehke kokkuvõte ja korrake varem öeldut.

4. osa 4-st: aruande ülevaatamine

1. 

   Heitke pilk aruandele ja vaadake, kas sellel kõigel on mõtet. Lugege teksti läbi ja lõhki, pannes end lugeja kingadesse, kellel pole sellele teabele kunagi juurdepääsu olnud. Vaadake, kas suudate arutluskäiguga sammu pidada ja kas tõendid, mida aruanne toob, aitavad teesile tõepoolest kaasa.
   • Mõelge: "Kas ma saaksin aruande teemast aru, kui seda esimest korda loeksin?"

   Nõuanne: kui teil on vähe aega, jäta aruanne mõneks päevaks. Lugege see uuesti läbi ja vaadake, kas märkate vigu, mida te varem ei märganud.

2. 

   Lugege teksti hoolikalt õigekirja- ja grammatikavigade leidmiseks. Kvaliteetse teabe toomisest pole palju kasu, kui aruanne on endiselt täis õigekirja-, grammatika- ja kirjavahemärke. Sellepärast on parem kirjutada tekstitöötlusprogrammis, näiteks Wordis, kuigi inimeste korrektuur on endiselt hädavajalik.
   • Lugege ettekannet valjusti, et saada punkte, kus on vigu või segaseid lõike, kuid mis ei meelita teie tähelepanu mõttelugemisel.

3. 

   Lugege iga lauset vastupidises järjekorras. Võite isegi mõelda, et hakkate aruannet pähe õppima, kuid võite lõpuks puududa lõigu, mida lugesite miljon korda. Niisiis, lugege teksti pärast ülevaatamist tagurpidi.
   • Kasutage seda tehnikat õigekirja- ja grammatikavigade leidmiseks, mis võivad olla märkamata.

4. 

   Paluge kellelgi usaldusväärsel tekst üle vaadata. Teise arvamuse omamine ei tee haiget, eriti pärast seda, kui olete aruannet mitu korda lugenud. Paluge kellegil, keda usaldate ja kes oskab portugali keelt - märkige õigekirja-, grammatika-, kooskõla- ja muud vead.
   • Küsige midagi sellist: "Kas saite aru, mida ma aruande all mõtlen?", "Kas te arvate, et peaksin midagi võtma või lisama?" või "Mida sa muudaksid?"

5. 

   Võrrelge aruannet saadud juhistega ja vaadake, kas olete kõik teinud. Higistasite aruannet tegema! Ärge riskige punktide kaotamisega, sest te ei järginud õpetaja ega ülemuse juhiseid. Lugege tegevuse avaldust hoolikalt ja vaadake, kas kõik on korras.
   • Eemaldage kõik tekkinud kahtlused kohe, et saada ülevaade oma töö tulemustest.