Sisu

• Sammud
• Näpunäited
• Hoiatused

Võimalus klassis nalja teha võib leevendada pingeid, rahustada inimesi ja panna sõbrad teid imetlema. Rääkimata sellest, et naer on nakkav! Naljakas olemine võib suurendada teie populaarsust ja aidata teie sotsiaalset elu, kuid õige tasakaalu leidmiseks on vaja pingutada ja harjutada.

Sammud

1. osa 4-st: huumoristiilide tuvastamine

1. 

   Uurige samastumismeeleolu. Seda tüüpi huumor kasutab nalja rääkimisel publikuga ühenduse loomiseks üldteada. Kasutades oma publikule tuttavaid igapäevaseid sündmusi, on võimalik inimesi kokku viia ja armu leida igapäevaelus.
   • Hea näide huumori tuvastamisest on Jerry Seinfeld. Sageli kasutab ta oma heatujuliste märkuste esiletoomiseks isiklikke kogemusi, millega igaüks saab suhelda, näiteks pangas järjekorras ootamist. Seinfeldi tavade kiire Interneti-otsing aitab teil paremini mõista, mis on identifitseerimishuumor.

2. 

   
   
   Uurige agressiivse huumori näiteid. Seda tüüpi huumor kasutab publiku naerutamiseks kellegi vastu suunatud amortiseerumist ja solvanguid. Mõnel juhul võib see hõlmata kellegi publiku solvamist, kuid on oluline mõista, et mõned inimesed reageerivad halvasti või on ebamugavad. Kui seda tüüpi huumorit kasutatakse kellegi psühholoogiliseks ähvardamiseks või haavamiseks, peetakse seda kiusamiseks.
   • Kaks agressiivse huumori näidet on Joan Rivers ja Don Rickles, keda nimetatakse "solvavateks kunstnikeks". Kui arvate, et see stiil sobib teie huumorimeelega, otsige YouTube'is mainitud artiste või otsige teisi.

3. 

   
   
   Õppige kasutama positivistlikku huumorit. Stressist maandamisel on abiks see, kui saate iseenda üle loomulikul ja kasulikul viisil naerda. Lisaks panevad teie elus juhtuvad naljakad asjad publikut tavaliselt rohkem identifitseerima, mis võib nalja paremaks muuta.
   • John Stewart on tuntud positivistliku huumori kasutamise poolest. Mõnel juhul ütles ta nalja alguses midagi sellist: "Ma pole kõige targem tüüp maailmas, aga ...", et avada absurdne asi, millest ta aru sai.

4. 

   
   
   Mõista ennast halvustavat huumorit. Seda tüüpi huumor, kus te kaastunde või naeru saamiseks liiga madalale asetate, võib mõnikord olla psühholoogilisele tervisele halb. Mõnel juhul kujuneb seda tüüpi huumor välja kroonilisest kiusamisest, kus inimene teeb nalja enne, kui alatu kolleeg seda teeb.
   • Kui soovite rohkem teada saada ennast halvustavast huumorist, otsige videoid Rodney Dangerfieldist, kes oli kuulus oma halvustava huumoristiili poolest.

2. osa 4-st: huumori mõistmine

1. 

   
   
   Saage aru, mis on teie arvates naljakas. Inimesed saavad tavaliselt öelda, kui lugu või olukord pole tõeline, seega proovige leida see, mis on teie jaoks kõige loomulikum. Mõelge, mis teile kõige naljakam ja lahedam tundub. Kas sulle meeldib trikke mängida? Nalja visata? Kas sulle meeldib rääkida ja asjade üle nalja visata?
   • Kuigi katsetamata on raske teada, milline huumoristiil teile kõige paremini sobib, leiate tõenäoliselt, et mõned asjad toimivad paremini kui teised. Ärge kartke hea aluse loomist, enne kui lähete teistesse piirkondadesse, mis võivad olla keerulisemad.

2. 

   
   
   Õppige mõnda põhilised naljakad olukorrad. Teil ja teie klassikaaslastel võivad olla erinevad konkreetsed eelistused, kuid on mõned lihtsad olukorrad, mida pea kõik peavad naljakaks. Igapäevastest asjadest huumori loomise võimaluse nägemine on suur osa naljakas inimene.
   • "Valu" on midagi sellist, mis tavaliselt annab palju naeru. Seetõttu on sellised programmid nagu Pânico na Band, filmid Jackass ja tegelane Perna Longa füüsilist huumorit kasutades nii edukad. Millegipärast peavad inimesed teiste valu ja valu põhjustavaid õnnetusi naljakaks.
   • Näiteks kui tabate laua taga istudes küünarnuki luu, siis tehke liialdatud kisa ja veeretage küljelt küljele; teie liialdus jätab kolleegid tõenäoliselt naerma.
   • Ka "pole midagi teha" on midagi sellist, mis näib olevat programmeeritud naljakaks. Asjad, mis ei näi olevat seotud toimuvaga või ootamatud reaktsioonid sündmustele, on olukorrad, kus saate komöödiast pärleid saada. Midagi nähtamatut ei saa ka hästi juhtida, et häirida tähelepanu ärevusest olukordades, mis lähevad valesti: näiteks kui teete tunnis midagi häbiväärset, näiteks viskate maha kõik märkmikud ja raamatud, juhite tähelepanu oma katastroofile (selle asemel, et teeselda, et midagi ei juhtunud) ajab inimesi ilmselt naerma, sest nad ei oota seda reaktsiooni.

3. 

   
   
   Siit saate teada, mida teie publik peab naljakaks. Koolis on teil tõenäoliselt kaks publikut: klassikaaslased ja õpetaja. Selleks, et enamus teie nalju hindaks, peate mõtlema, mida kõik naljakaks peavad. Viited popkultuurile, sõnamängud, kahekordne tähendus ja füüsiline komöödia on sageli usaldusväärsed huumoriallikad.
   • Jälgige koolis "naljakaid" lapsi. Mida nad teevad? Kuidas nad nalja räägivad? See võib anda teile aimu, kuidas oma publikule meeldida, kuid ei tundu, et peaksite kedagi kopeerima.

4. 

   Austa teisi. Mõned inimesed võtavad isegi hea maitse nalju tõsiselt, mis võib tekitada haiget või pahameelt. Pange tähele, kes saab nalja spordis ja kes igavleb kergesti. Suur osa ruumis naljakast olemisest on meeleolu loomine, mis kõigile meeldib.

5. 

   Harjutage tasakaalustatud meeleolu. Isegi kui soovite teenida "toas klouni" mainet, on oluline meeles pidada, et naljakas ja solvav on piir. Hoia eemale naljadest või jantidest, mis teisi haiget teevad või mõnitavad. Mõned teie sõbrad võivad olla ärritunud ka siis, kui harjutate oma huumorit nende üle nalja viskama. Pidage meeles: soovite olla naljakas ja mitte kedagi moraalselt ahistada.
   • Nalja teha on parim keskkonnas, kus inimesed tunnevad teid juba hästi. Kui olete ruumis uus, alustage väikselt ja kujundage oma humoorikas rutiin nii, et nende arvates oleksite naljakas, mitte ebameeldiv.

6. 

   Teadke oma piire. Mõnikord ajab klassikloun olemine kõiki naerma ja mõnikord ajab selline käitumine inimesi närvi. Ärge proovige olla liiga naljakas ja ärge jätkake, kui teil palutakse lõpetada.
   • Hea komöödia on tavaliselt see, mis suudab publikut lugeda. Kui tegite nalja ja sattusite tundlikku teemat puudutama või kui näete, et inimestel pole tuju naerda, hoidke naljad veel üheks päevaks.

3. osa 4-st: oma isiku arendamine

1. 

   Usaldage oma sisetunnet. Huumor tuleb tõest meis endis; see peab olema loomulik, et sa oled teiste jaoks naljakas. Isegi kui algul ei saa naerda, proovige jääda truuks sellele, mis teile mugav on.
   • Mõni inimene on lihtsalt heasüdamlikum kui teine. Kuid ärge muretsege, isegi kui esialgu võitlete oma huumorimeelega, võite õppida seda praktikaga suhtlema.

2. 

   Kasutage enesearvestust. Paljud professionaalsed koomikud, näiteks Louis C.K. ja Chris Rock (kõik vihkavad Chrissi), on suunatud oma naljadele - eriti vastikutele. See on protsess, mida nimetatakse „varjatud eesmärgiks“ ja mis võib muuta inimesed lõdvestunumaks, sest nad ei muretse selle üle, et nad on mõnitamise eesmärk.
   • Advokaatide üle tehtud naljades, mida isegi spetsialistid ise räägivad, on enesehinnang väga levinud! Need naljad mängivad arusaama, et advokaadid varastavad kliente. Näide võiks olla: „Miks leechid juriste ei hammusta? Sest nad ei hammusta sama liigi esindajaid! "
   • Enesevääristamine on ka hea viis vältida teiste rünnakuid, näiteks kiusamist. Huumoriga tunnistamine, et teil on teaduses halb või et teie prillid on koledad, võtab võimu inimestelt, kes üritavad teil end nende asjade pärast halvasti tunda.

3. 

   Kasutage üllatust ja tähelepanu hajumist. Inimesed peavad nalja või ootamatuid olukordi sageli väga naljakaks. Erinevus ootuste ja selle vahel, mis tegelikult juhtub, võib põhjustada palju naeru.
   • Näiteks võite küsida oma õpetajalt, kas ta karistab teid millegi eest, mida te ei teinud. Kui ta ütleb ei, siis vastake "Hea, sest ma ei teinud kodutöid". See nali on veelgi naljakam, kui te pole seda õppetundi tegelikult ise teinud, sest tuleb kaks ootamatut reaktsiooni.

4. 

   Arendage kollektiivsuse tunnet. Suur osa lõbust on kogemuste jagamine teistele, kes neid mõistavad. Keskendumine asjadele, mida kogevad ka paljud teie kolleegid - näiteks raskused matemaatikas või kui halb on söökla toit - ajab nad naerma.

5. 

   Muutke oma nõrkused tugevusteks. Ole nõrkuste “isand”. Kui oled loomulikult kohmakas, ära häbene seda; muuta see oma unikaalseks huumorimärgiks! Inimesi, kes tunduvad enesekindlad, peavad teised tõenäolisemalt naljakaks.

4. osa 4-st: oma humoorikate oskuste harjutamine

1. 

   Harjuta sarkasmi. Sarkasm on naljakate inimeste klassikaline tööriist ja aitab arukust kasutada! See on sisuliselt lihtne: ütlete midagi, mis on täiesti vastupidine sellele, mida mõtlete, kuid see muudab teie strateegia selgeks. Näiteks kui õpetaja annab klassile tunni, võiksite öelda: „Ma arvan, et te ei õpetanud meid piisavalt! Kas saaksite natuke rohkem kulutada, palun? "
   • Sarkasmi vastamiseks võite kasutada ka sarkasmi. Kui keegi teeb sarkastilise kommentaari, võite vastata: "Vau, sarkasm, kui originaalne!" Erinevus teie öeldu ("sarkasm on originaalne") ja selle, mida mõtlete ("sarkasm pole originaalne") vahel võib kõiki naerma ajada. Muud viisid sarkasmi ja sarkasmi kasutamiseks võivad olla topelt naljakad, sest sarkasmi kritiseerimiseks kasutate irooniliselt sarkasmi.

2. 

   Teeskle, et te ei saanud aru, mida inimesed tahtlikult ütlesid. Seda tehnikat tuleks kasutada sõnade topelttähendustega mängimiseks. Sageli on seda tüüpi huumorit võimalik rõhutada, oodates õiget konteksti; näiteks kui keegi ütleb "Mul on haridus (aine) nüüd", võite vastata "Halleluuja, see oli aeg!"
   • Seda on võimalik ka õpetajaga proovida. Näiteks kui ta ütleb, et tunnis ei saa magada, vastake: "Ma tean, kui see oleks vaikne, võiksin ma seda teha".
   • See tehnika töötab kõige paremini tuttavate inimestega. Teesklemine, nagu te võõrastest aru ei saanud, võib lõppeda ärrituse või pettumusega.

3. 

   Lõpeta teiste laused. See võib teie õpetajaga isegi töötada, kui ta on lõdvestunud. Mõtle tema jutuajamise ajal lause lõpetamiseks midagi lahedamat. Näiteks kui ta on lühike ja alustab lauset "Kui ma olin väike ...", võite lõpetada sõnaga "... ma olin smurf".
   • Õpetajatega rääkides proovige hoida kommentaarid sujuvad ja lugupidavad. Kui teate, et teie õpetaja ei ole kaaluga rahul, ärge tehke selle üle nalja.

4. 

   Hoidke oma laskemoona. Osa naljakast on huumori loomulik välimus. Mõelge naljadele, stseenidele või teemadele, mis teile kodus olles naljakad tunduvad; siis harjutage neid nalju peeglis, et oma näoilmet töödelda. Mõni asi on naljakam, kui neile öeldakse tõsise näoga (nn huumor ilma väljenduseta), nii et harjutage tõsiseid ja tavalisi, et näha, kumba eelistate.
   • Hoidke nalju kindla teemaga. Nali nagu "Ilma kehalise kasvatuseta oleks meie keha ebaviisakas?" spordiväljakul läheb hästi, aga ajalootunnis saab seda kokku lugeda. Nali nagu “Mida tomat pangas tegi? See oli väljavõtte võtmine ”on naljakam portugali või matemaatika tunnis.

5. 

   
   
   Vastake küsimustele kummalisel või ootamatul viisil. Kui õpetaja esitab küsimuse, siis vastake sellele täiesti teistmoodi. Võite kasutada mis tahes sõna, näiteks "banaan", et vastata teisele küsimusele, näiteks "Paraná pealinn on Curitiba!"
   • Tehke seda ainult üks kord samal ajal! Kui teete liiga palju, on õpetajad teie peale vihased ja kolleegid arvavad, et see on ebaviisakas.

6. 

   
   
   Mõelge tugiobjektide kasutamisele. Seda tüüpi huumor võib kahemõtteliste naljade puhul hästi mõjuda. Näiteks võite kooli viia pesuvahendit. Kui keegi küsib, kes on fraasiagent portugali keeles, ütlete: "Ärge muretsege, võtke siia kinnipidamisagent".
   • Olukomöödia sobib hästi ka toetavate objektidega. Kui õpetaja armastab öelda, et teie (või teie kolleeg) tundub, et „lasete kõigel ühest kõrvast sisse ja teisest välja“, võite kooli minna, kui vatitups kõrvus; kui õpetaja küsib, miks, siis öelge, et proovite kõike hoida ja mitte lasta lahti.

7. 

   
   
   Harjuta füüsilist komöödiat. Näiteks tõstke toas käsi üles ja tehke rahu. Kui õpetaja tuleb, öelge, et te ei tahtnud küsimust esitada, vaid pigem edendage maailmas rahu. Naljakas osa on see, et ta ei saa rahumärgi peale pahane olla, sest see paneks teda rahu vastu seisma.
   • Füüsiline komöödia võib olla väga naljakas, kuid pidage meeles, et ärge tehke nalja ja / või naeruvääristage inimesi. Näiteks puudega lapse jäljendamine oma klassiruumis pole naljakas, see on kuri.
   • Tõenäoliselt on teil poos, tantsimisviis või viis teha midagi, mis erineb teistest. Kasutage seda füüsilise komöödia jaoks oma eeliseks. Kui teilt küsitakse, mida teete, vastake "Vahel on mul lihtsalt vaja tantsida!"

8. 

   Mängige kahjutuid trikke. Pahatahtlikud või haavavad jantid pole vastuvõetavad ja neid peetakse kiusamiseks. Kahjutute ja lõbusate jantide mängimiseks on palju võimalusi. Näiteks palkasid kolmanda kursuse abiturientid mariachibändi, et jälgida kooli direktorit terveks päevaks. Ta leidis, et see on nii naljakas, et postitas selle kohta Twitterisse.

Näpunäited

• Ärge kiirustage oma koomikuisikut arendama. Võib-olla peate proovima mitut asja, enne kui saate teada, mis teile sobib.
• Ärge proovige olla see, kes te pole. Parim tuju on see, mis teile isiklikult naljakas tundub ja mis teile mugav on.

Hoiatused

• Kui klounina tegutsemine või naljade ja solvavate kommentaaride tegemine jääb, võivad sellel olla tõsised tagajärjed, näiteks juhatusse saatmine, hoiatamine, vaheaja privileegi kaotamine, vanemate poolt karistamine või isegi peatamine.
• Ärge olge kolleegide suhtes julmad. Inimeste solvamine, halvustamine ja kahjustamine pole kunagi naljakas.