Sisu

• etappidel
• 1. osa Võitle probleemiga
• 2. osa Kiusamisega silmitsi seismine

Selles artiklis: Probleemiga võitlemineKiusaja samastamine6 Viited

Ahistamine hõlmab igasugust käitumist, mis hõlmab ähvardusi, kuulujuttude levitamist kas virtuaalselt või mitte, ründamist füüsiliselt või verbaalselt, isiku väljaarvamist mingist grupist või tegevusest. Ahistamisele on kõigi tähelepanu juhitud, et täiskasvanud mõistaksid, et kiusamise ohvrid elavad probleemiga koolis. Tema vigastused on nii füüsilised kui ka psühholoogilised ja emotsionaalsed.

etappidel

1. osa Võitle probleemiga

1. 
   

   
   Rääkige oma lapse probleemist. Täiskasvanute jaoks on väga oluline rääkida sellest hooldamisel olevate lastega. Tehke väga selgeks, mis on ahistamine ja millised on selle tagajärjed. Arutage erinevaid ahistamise liike. Kas teie laps on kunagi tunnistajaks olnud? Näitleja? Ohver? Mida ta arvas?
   • Julgustage dialoogi. Laske oma lastel küsida küsimusi ja kommenteerida ahistamist. Öelge neile, et olete saadaval ja saate sellest rääkida, kui nad tahavad.

2. 
   

   
   Harida oma last. Õpetage lapsele empaatiat. Nad peavad mõistma ja eristama seda, mis võib olla lõbus ja mis mitte, mis võib olla taktitundetu, julm. Nad saavad õppida ainult täiskasvanutelt, jälgides, kuidas nad üksteise suhtes tegutsevad.
   • Näiteks on julm ja ulakas rääkida inimesest halvasti ilma tema teadmata, kui käitud sõbrana tema juuresolekul. Nii paljud täiskasvanud käituvad, mõistmata, et nende lapsed on selle tunnistajad ja valmistuvad sama tegema.
   • Õpetage lapsele, et parem on võtta seisukoht, mitte olla vägivalla- või ahistamispaiga tunnistaja. See on alati parem, ükskõik, keda ahistatakse või kes ahistab.

3. 
   

   
   
   
   Tegelege oma ümbruse probleemiga. Turvalise keskkonna loomiseks rääkige oma naabrite ja sõpradega. Liituge ahistamise ennetamise rühmaga ja levitage teavet ahistamise vastase võitluse kohta. Kas olete vabatahtlik selleteemalise konverentsi pidamiseks? Kes võiks tahta sellele vastu seista?
   • Korraldage ennetuskampaania koolis ja päevakodudes, et hoiatada avalikkust sel teemal ning ärgitada administratsioone ja muid ühendusi selle nähtuse vastu võitlema. Asjad muutuvad, kui teiega sarnased inimesed reageerivad.
   • Seos kooli ja kodu vahel on vajalik mitmel põhjusel. Alustuseks tuleb mõlemalt poolt juhtida ahistavat käitumist. Teiseks aitab see vanemal kiusamise märke ära tunda ja õppida seda käitumist käsitlema. Lõpuks viib kodus enese kinnitamine ja mõlemas kohas reeglite kehtestamine paremate ja kiiremate tulemusteni.

4. 
   

   
   
   
   Programmide rakendamine klassis. Õpetajad võivad ette kujutada programme, mis võivad olla abiks ahistamise vastu võitlemisel. Mõned ideed, mida allpool lisada.
   • Selle ahistamise näitamine on, kui sallimatu on selline käitumine ja kuidas peaksid ohvrid sellistele olukordadele reageerima.
   • Aidake lastel ja üliõpilastel konfliktiolukordi toime tulla ilma agressioonita. Võite kasutada erinevaid konfliktide rollimänge ja aidata lastel leida õigeid ja sobivaid vastuseid.
   • Aidake lastel üksteise suhtes empaatiat tunda. Aidake neil üksteist mõista. Seda saab teha selliste fraaside kaudu nagu "ma tean, mida olete teinud", "Jah, see teeb tõesti haiget" jne. Korrutades stsenaariume ja aidates lapsi nende suhtlemisel, keskenduge empaatilisele kuulamisele ja sobivatele reageeringutele.

5. 
   

   
   Olge muudatus, millega soovite sõita. Iga inimene, kes aitab ahistamise vastu võidelda, saab vähemalt ühe lapse ohvriks ära hoida. Kui palute teistel kaklusest osa saada, siis veenduge, et olete ka teie ise. Kui olete lähedalt või kaugelt ahistamise koha pealt tunnistajaks, sekkuge! Teie territooriumil pole selline käitumine lubatud.
   • Kui kedagi tuleb ahistamisvastases kampaanias juhendada, siis olge see juhend. Olge kõigi poolt mõistetav, tähelepanelik, tähelepanelik ja ärge mõistke kohut, isegi madala häälega.

2. osa Kiusamisega silmitsi seismine

1. 
   

   
   Saate aru täpselt, mis on kiusamine. See on tahtlikult agressiivne käitumine. See on inimese või inimrühma algatatud käitumine, mis ründab inimesi, keda peetakse vähem võimsateks, süütuteks, vähem ohtlikeks. Rassistlikuks, vägivaldseks, füüsiliseks, agressiivseks, olenemata vormist, vigastusest või muust, peetakse kõiki ahistamiseks või kiusamiseks. Sellise korduva, liialdatud käitumisega püütakse anda ühele inimesele või inimrühmale tema ülemus teiste ees. Ahistamist on kahte tüüpi.
   • Otsene ahistamine. See hõlmab füüsilisi ja suulisi toiminguid, mis ulatuvad tõukamisest, löömisest ähvarduste ja nimede mõnitamiseni ning mõnitamiseni.
   • Kaudne ahistamine. See hõlmab grimasse, roppusi žeste, tõrjutust või põlgust.
     • Täpselt teadmine, mida peate haldama, aitab teil seda tuvastada ja sellele paremini vastu astuda.

2. 
   

   
   Tunnistage ahistavate omadusi. Mõni käitumine on liigne ja teised kaotused. Lisaks on nende isiksusel eristavad omadused. Sellele käitumisele ja nende isiksusele reageerimine viib teid nende inimestega samale tasemele. Ahistavad inimesed võtavad omaks järgmise käitumise.
   • Enne mõtlemist ülimaitsvus ja vahetu reageerimine.
   • Nad käsitlevad agressiooni kui sobivat käitumist konflikti lahendamiseks.
   • Nad püüavad domineerimist näidata ja hoida.
   • Neil on kehvad sotsiaalsed oskused.
   • Neil puudub empaatia.
   • Nad toituvad ohvri reaktsioonist.
   • Nad pole nutikad ega reageeri olukordadele.

3. 
   

   
   Ole nende ees kindel. See on järgmine samm pärast kiusaja või ahistavate inimeste rühma tuvastamist. Kindel hääl, tõsine hoiatus kohe, kui esimene toiming on tehtud, võib tulevikus olla piisav seda tüüpi käitumise vähendamiseks ja ahistamise ärahoidmiseks. Rääkige nendega ja kasutage järgmisi näpunäiteid.
   • Helistage neile kohe ja andke neile teada, et nende käitumine on talumatu.
   • Öelge selgelt oma tuleviku ootused ja olge usaldusväärne (ärge lubage midagi, mida te ei saa hoida).
   • Teatage neile, et alates tänasest on nad valve all ja teist võimalust ei ole.
   • Andke esimene hoiatus otse ja arutage probleemi avalikult.

4. 
   

   
   Hoidke neid oma käitumise eest vastutavana. Kui nad teavad, et peavad vastama tehtud tegudele ja kui nad uuesti proovivad, saavad nad karistada, on hea võimalus, et nad seda enam ei tee. Nad tahavad neid tagajärgi vältida.
   • Selleks, et see juhtuks, tuleb karistust rakendada kõigil tasanditel, nii et keegi ega keegi ei mõtleks pärast uut hirmutamisstseeni põgeneda. Mida teisel korral ilmutate oma otsusekindlust, seda rohkem nad ellu jäävad.

5. 
   

   
   Aidake sõbral heaks muutuda. Kiusajad ei tea, kuidas rühmas töötada, nad teevad enamasti koostööd eakaaslastega. Ühiskondlikust aspektist jäävad nad sageli hiljaks. Kui aitate neil sotsiaalseid oskusi õppida, võtate juurprobleemi ja saate selle lahendada.
   • Rollimängud võivad aidata lastel lapsendada ja mängida erinevaid olekuid. Näiteks võib kiusaja mängida ohvri rolli ja vastupidi. See õpetab neid mõistma ja võimaldab neil õppida teise kohta.
   • Neile sobiv käitumine aitab neil mõista, mida tähendab sotsiaalsete oskuste omamine.
   • Tehke värvikaid kaarte, et kirjeldada sõbraliku, teiste suhtes suhtleva inimese omadusi ja mustvalgeid kaarte neile, kelle käitumine on seltskondlikus mõttes mahajäänud. Aidake lastel valida õige käitumine.
     • Oskuste omandamine aitab neil arendada oma suutlikkust tegutseda kahesuhetes, ilma et ükski domineeriks teineteises, suhe, mis põhineb kuulamisel ja kannatlikkusel, mis austab teiste ideid ja kellega saab teha koostööd.