Sisu

• Sammud
• Näpunäited

Juhtumianalüüse on palju erinevaid. Juhtumianalüüsil on mitmeid kasutusvõimalusi - see võib olla akadeemilisel eesmärgil või millegi kohta tõendusmaterjal. Juhtumiuuringuid on umbes neli tüüpi: illustratiivne (sündmuste kirjeldus), uuriv (uuriv), kumulatiivne (kollektiivne teave ja võrdlused) ja kriitiline (uurib konkreetset teemat, näidates põhjused ja tagajärjed). Olles tutvunud juhtumianalüüsi juhiste eri tüüpide ja stiilidega ning kuidas need kõik oma eesmärkidele vastavad, on mõned sammud, mis muudavad kirjutamise sujuvaks, tagades ühtse uuringu, mida saab kasutada, väljatöötamise ja tulemused midagi tõestada või saavutusi illustreerida.

Sammud

1. meetod 4-st: Alustamine

1. 

   
   
   Tehke kindlaks, milline juhtumianalüüsi tüüp, kujundus või stiil on teie vaatajaskonna jaoks kõige sobivam. Ettevõtted saavad valida illustreerivaid uuringuid, et näidata kliendi tehtud tööd; koolid, õpetajad ja õpilased saavad valida kumulatiivseid või kriitilisi juhtumianalüüse. Õiguskaitseametnikud saavad faktiliste tõendite esitamiseks näidata uurimuslikke (juurdluslikke) uuringuid.
   • Juhtumianalüüsi eesmärk on anda olukorra või juhtumi põhjalik analüüs, mis võib paljastada huvitavat teavet asjade klassifitseerimise kohta. Äritudengi jaoks võiks juhtumianalüüs pöörduda konkreetse ettevõtte poole; politoloogias võiks üliõpilane viia läbi uuringu, mis on seotud konkreetse riigi või valitsuste / haldusasutustega. Juhtumianalüüse võiks kirjutada üksikisikute - näiteks lugema õppivate laste kohta - organisatsioonide ja nende haldustavade kohta või teadusealase arvutiprogrammi või protsessi rakendatavuse tulemuste kohta probleemi lahendamisel. Taevas on limiidiks.

2. 

   
   
   Määrake oma juhtumi uurimise objekt. Pärast nurga valimist peate määrama, millisele uuritavale uuritav teema suunatakse ja kus see toimub (teie juhtumi väli). Mõelge probleemidele, mida on klassiruumis arutatud või lugemise ajal märgatud.
   • Konkreetse probleemi kohta lisateabe saamiseks alustage raamatukogu ja Interneti otsimist. Kui olete probleemi tuvastanud, lugege selle kohta võimalikult palju raamatuid, ajalehti, ajakirju, päevikuid jne. Tehke märkmeid ja pidage meeles, et kirjutage kõik oma allikad üles, et saaksite neid hiljem tsiteerida.

3. 

   
   
   Otsige avaldatud juhtumianalüüse, mille teema on soovitud või samalaadne. Rääkige oma õpetajatega, külastage raamatukogusid, surfake Internetis, kuni tuharad magavad. Pärast uuringute lõpetamist ei taha te korrata uuringuid.
   • Siit saate teada, mida on varem kirjutatud, ja lugege oma õppesuuna kohta olulisi artikleid. Pärast seda saate teada, et on olemas mõni probleem, mis vajab lahendust, või võite avastada huvitava idee, mis võib (või ei pruugi) teie õppealal töötada.
   • Kompositsiooni ja vormingu idee saamiseks vaadake üle juhtumianalüüsid, mis sarnanevad valitud stiiliga.

Meetod 2/4: Intervjuudeks ettevalmistamine

1. 

   Valige juhtumiuuringu kehastamiseks intervjueeritavad osalejad. Huvitavad võimalused on konkreetse uuringu valdkonna eksperdid või kliendid, kes on kinni pidanud teie uuringule vastavast konkreetsest teenusest / tööriistast.
   • Intervjueerige teadlikke inimesi. Nad ei pea olema teie õppevaldkonnas, kuid nad peavad olema otseselt ja aktiivselt kaasatud.
   • Määrake, kas küsitlete üksikisikut või isikute rühma, et tuua näiteid oma juhtumi uurimiseks. Kasulik võib olla osalejate koondamine rühmadesse ja kollektiivse refleksiooni edendamine. Kui uuring keskendub isiklikule või meditsiinilisele teemale, võib olla kõige parem läbi viia isiklikke vestlusi.
   • Koguge intervjueeritavate kohta võimalikult palju teavet, et tagada intervjuude ja tegevuste arendamine, mille tulemusel saadakse uuringu jaoks kõige soodsam teave.

2. 

   Koostage küsimuste loend ja otsustage, kuidas uuringut läbi viia. Seda saaks teha intervjuude ja rühmategevustena; isiklikud intervjuud; või telefoniintervjuud. Isegi e-post võib olla valik.
   • Kui küsitlete inimesi, küsige nende käest küsimusi, mis aitavad teil nende arvamust mõista. Näiteks: Kuidas te sellesse suhtute? Mida saate öelda valdkonna (või olukorra) arengu kohta? Mis peaks teie arvates olema erinev, kui midagi on vaja muuta? Võimalik, et peate esitama küsimusi, mis annavad fakte, mida artiklites pole saadaval - tehke oma töö eesmärgipäraseks ja teistsuguseks.

3. 

   Tehke intervjuusid oma ala ekspertidega (ettevõtte raamatupidamise administraatorid, kliendid, kes kasutavad sobivaid tööriistu ja teenuseid jne).).
   • Veenduge, et kõik teie informaatorid teaksid teie eesmärke. Neid tuleb täielikult teavitada (ja mõnel juhul teatud dokumentidele alla kirjutada). Teie küsimused peavad olema sobivad, mitte vaieldavad.

3. meetod 4-st: andmete saamine

1. 

   Intervjuude läbiviimine. Esitage samu või sarnaseid küsimusi kõikidele teemadele, et saada sama teema või teenuse kohta erinevad vaatenurgad.
   • Lisateavet saate, kui esitate küsimuse, mis ei võimalda jah või ei vastust. Teie soov on panna see inimene ütlema kõik, mida ta teab ja mõtleb - isegi kui te ei tea alati subjekti arvamust enne küsimust. Lubage oma küsimustele põhjalikud vastused.
   • Kui see on asjakohane, küsige õppeainete kohta andmeid ja materjale, et oma järeldustele ja tulevastele esitlustele usaldusväärsust anda. Kliendid esitavad statistika uue tööriista või toote kasutamise kohta ning osalejad saavad uuringu kehastamiseks esitada fotosid ja tsitaate, mis näitavad avalikkusele tõendeid.

2. 

   Koguge ja analüüsige kõiki kohaldatavaid andmeid, sealhulgas dokumente, arhiveeritud salvestisi, tähelepanekuid ja esemeid. Korraldage kõik andmed ühes kohas, et juhtumianalüüsi kirjutamisel oleks hõlbus juurdepääs teabele ja materjalidele.
   • Kõike ei saa kaasata. Seetõttu on vaja mõelda oma materjalide valimise üle. Eemaldage ülearused ja korraldage kõik nii, et juhtumi olukord oleks teie lugejatele arusaadav. Enne selle tegemist peate koguma kogu teabe ja analüüsima toimuvat.

3. 

   Sõnastage probleem ühe või kahe lausega. Andmeid lugedes mõelge, kuidas saaksite oma järeldused omamoodi lõputöö avalduses ära näidata. Millised teemad tõid päevavalgele, millised mustrid tulid päevavalgele?
   • See võimaldab teil keskenduda kõige olulisematele materjalidele. Olete kohustatud saama teavet, mis tuleks lisada, kuid perifeerselt. Korraldage oma materjal selle peegeldamiseks.

4. ja 4. meetod: paberi kirjutamine

1. 

   Töötage välja ja kirjutage oma juhtumianalüüs uuringu-, intervjuu- ja analüüsiprotsesside käigus kogutud andmete abil. Lisage oma juhtumianalüüsi vähemalt neli jaotist: sissejuhatus; teabe esitamine, mis näitab, miks uuring loodi; leidude esitamine; ja järeldus, milles on selgelt esitatud kõik andmed ja viited.
   • Sissejuhatus peaks töö ette valmistama. Detektiivi loos toimub kuritegu juba varakult ning detektiiv peab juhtumi lahendamiseks narratiivi ajal koguma teavet. Ühel juhul alustate küsimuse esitamisega. Võite esitada intervjueeritava pakkumise.
   • Pärast probleemi kuvamist lisage kogu vajalik taustteave. Esitage teave õppesuuna kohta; kus või kes seda tegi; mis teeb sellest hea proovi suuremas rühmas; ja mis teeb selle eriliseks. Lisage fotosid või videoid, mis võiksid teie tööle kaasa aidata, et muuta see veenvaks ja isikupärastatuks.
   • Kui lugejal on kõik probleemist aru saamiseks vajalikud teadmised, esitage andmed. Lisage võimaluse korral klientide pakkumisi ja andmeid (protsendid, auhinnad ja järeldused), et lisada esitatud juhtumile isikupära ja rohkem usaldusväärsust. Kirjeldage lugejale, mida olete õppinud oma intervjuudes õppeala probleemi kohta. Näidake, kuidas avastused arenesid ja milliseid lahendusi on juba pakutud ja / või proovitud. Esitage saidil töötavate või seda külastavate inimeste tundeid ja mõtteid. Võimalik, et peate oma avalduste tugevdamiseks tegema täiendavaid arvutusi või uuringuid.
   • Viimane lõik peaks koondama kõik võimalikud lahendused juhtumit ise lahendamata. Ta oskab teha lõplikke viiteid intervjueeritavatele ja nende mõtteid võimalike lahenduste kohta, avades samal ajal lugejale võimaluse anda teistsugune vastus. Jätke küsimus lugejale, sundides teda enda jaoks mõtlema. Kui kirjutasite hea juhtumi, on sellel piisavalt teavet olukorra mõistmiseks, tekitades häid arutelusid.

2. 

   Lisage viited ja lisad (kui neid on). Nagu kõigi teiste uuringute puhul, viidake oma allikatele. Just nende jaoks kogusite usaldusväärset teavet. Lisage kogu teave, mis on uuringuga seotud, kuid mis oleks seganud töö voolavuse.
   • Teil võib olla termineid, mida teistel kultuuridel on raske mõista. Kui see on nii, lisage need lisasse või a-sse Märkus instruktorile.

3. 

   Lisage ja kustutage teave. Teie töövormide moodustumisel märkate, et see muutub millekski üsna ootamatuks. Kui see juhtub, võib olla vajalik teabe lisamine ja kustutamine. Võib juhtuda, et varasem asjakohane teave pole enam asjakohane. Ja vastupidi.
   • Vaadake oma uuring üle jagude kaupa, aga ka tervikuna. Kõik andmed peavad olema paigas, muutes töö ringi. Kui te ei leia teatud tähtajaks sobivat kohta, pange see lisasse.

4. 

   Muutke ja vaadake oma tööd üle. Nüüd, kui uuring on formuleeritud, tehke kiired ülevaated. Nagu ikka, korrigeerige grammatikat, kirjaviisi ja kirjavahemärke. Hoidke silm peal tööl oleval voolavusel ja üleminekutel. Kas kõik on eraldatud ja kirjutatud tõhusalt?
   • Paluge kellelgi teisel töö üle vaadata. Teie mõistus ei märka vigu pärast sama töö analüüsimist enam kui 100 korda. Teine silmapaar võib märgata torgatud või segaduses sisu.

Näpunäited

• Küsige osalejatelt luba kasutada oma nimesid ja teavet allikana ning kaitske soovi korral anonüümsust.
• Kui arendate mitmeid juhtumianalüüse mitme ühise teema kasutamiseks, kasutage ühtset kujundust ja / või mudeleid.
• Töö väljatöötamise ajal küsige luba osalejatega kontakteerumiseks. Võib juhtuda, et andmete analüüsimisel on vaja rohkem teavet.
• Arutelu rikastamiseks looge intervjuude läbiviimisel kindlasti laiade vastustega küsimused.